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              2019年全國職業院校智能制造應用與發展高峰論壇在滬成功舉辦

              2019年全國職業院校智能制造應用與發展高峰論壇在滬成功舉辦

              發布時間:2019-07-17 15:29    來源:機經網
               

              關鍵詞:全國職業院校 智能制造 應用與發展 高峰論壇

              摘要:7月10日,由中國機械工業聯合會主辦,中國機械工業聯合會智能制造分會、機械工業教育發展中心和機械工業出版社承辦的“2019年全國職業院校智能制造應用與發展高峰論壇”在上海成功舉辦。高峰論壇旨在貫徹落實國家職業教育改革精神,深化行業産教融合、校企合作,推進機械行業職業教育邁向高質量發展。逾200名行業專家、企業家就新時代機械行業技能人才需求及培養對策、新一代智能制造發展戰略、機器人智能制造創新與人才培養、産教融合共建智能制造教育新生態、校企合作和産校融合等幾方面展開交流。

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              2019年7月10日,由中國機械工業聯合會主辦,中國機械工業聯合會智能制造分會、機械工業教育發展中心和機械工業出版社承辦的“2019年全國職業院校智能制造應用與發展高峰論壇”在上海成功舉辦。高峰論壇旨在貫徹落實國家職業教育改革精神,深化行業産教融合、校企合作,推進機械行業職業教育邁向高質量發展。逾200名行業專家、企業家就新時代機械行業技能人才需求及培養對策、新一代智能制造發展戰略、機器人智能制造創新與人才培養、産教融合共建智能制造教育新生態、校企合作和産校融合等幾方面展開交流。

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              高峰論壇由中國機械工業聯合會智能制造分會副秘書長劉前軍主持,邀請參會的嘉賓有中國工程院戰略咨詢中心研究院延建林、教育部長江學者特聘教授(蘇州大學機電工程學院院長)孫立甯、機械工業教育發展中心業務部主任耿東川、機械工業出版社支教分社社長高倩、機械行業職業教育産教協同研究院總工程師滕宏春、菲尼克斯電氣中國公司副總裁、總工程師杜品聖、廣州數控設備有限公司智能制造工程中心常務副主任宋健等。

              圍繞“職業院校智能制造應用與發展”的主題,嘉賓們做了精彩的報告分享。

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              中國工程院戰略咨詢中心研究院延建林

              延建林則表示,智能制造是先進制造技術與先進信息通信技術的深度融合,實現制造的數字化、網絡化和智能化發展。目前隨著互聯網、大數據和人工智能等技術的迅猛發展,智能制造正在加速向新一代智能制造邁進。而新一代智能制造基于新一代人工智能技術與制造技術的融合,同時更加強調人在制造系統中核心地位,並有望給制造業乃至人類社會帶來革命性變化。

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              機械行業職業教育産教協同研究院總工程師滕宏春

              滕宏春指出,中國制造2025已經快速推動中國制造向智能制造方向轉型。職業教育人才培養不僅僅是教育層次亟待提升,更重要的事人才能力結構的跨越。全國智能制造應用技術大賽,將引領職業教育“跨界”、“融通”、“匠心”高質量人才培養模式。與此同時,需要系統思考專業設置與專業內涵的變與不變。再認識“各種模式”對職業院校發展的影響,應追求務實的人才培養質量提升,深化産教融合、校企合作,解決社會服務能力不足的短板。

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              教育部長江學者特聘教授(蘇州大學機電工程學院院長)孫立甯

              孫立甯認爲,我國制造業轉型升級,大力發展戰略新興産業,處于戰略機遇期。人工智能、互聯網、大數據和3D等新技術興起,機遇與挑戰並存。智能制造、綠色制造和服務與融合是重要的發展方向。國家高度重視,制定了強國制造發展戰略,發布中國制造2025計劃。面向戰略新興産業與轉型升級,要加強集成應用創新。同時要注重學科交叉與融合,加強基礎研究與關鍵技術持續創新。人才是實現我國智能制造的重要基礎,通過培養模式和機制創新,打造智能制造多層次人才培養、創新創業平台,形成完善的創新鏈、産業鏈、人才鏈和資金鏈,機器人遇智能制造産業協同發展。

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              菲尼克斯電氣中國公司副總裁、總工程師杜品聖

              杜品聖則從“校企合作,産教融合”入手,他指出,當前社會教育的目的是培養創新性的技術人才。而創新性技術人才的評估目標是具有創新思維的工匠精神。同時創新型人才應該有牢固的專業專業知識、獨立的實踐能力、精益的工藝思維和創新的研發技能。而産教融合型校企合作新模式是將工程實踐工廠化、企業培訓教育化、學以致用目標化和校企合作持久化,該模式的根本是建立將教育教學過程與企業經營管理過程一體化的融合體。

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              廣州數控設備有限公司智能制造工程中心常務副主任宋健

              宋健認爲,智能制造時代對“人才”提出了更高的需求。智能制造的工作特點決定了其需要更多跨學科背景的複合型人才,這些人才需要具備職業通用技能、多學科專業技能和系統融合技能。産教融合創新工場有四個特點:1、政産學研金介用七位一體,多元資源聯動深度實踐産教融合;2、有效嫁接融合産業與教育全要素,破解産教融合“兩張皮”的窘局;3、創造互聯協作的産教融合創新鏈,有效實現企業與院校的價值平衡;4、一個中心對內對外多項服務並行,服務主體涵蓋多個層面。當前智能制造領域的産教融合仍是一個需要繼續探索的課題,需要更多院校、企業參與實踐,爲産教融合探索一套更加行之有效的模式,推動人才、科技、教育和産業進步,推動經濟發展,造福社會。

              下午的主旨報告分別是雲科聚匠教育科技有限公司總經理呂新宇的“雲聯共享.協同育人——工業互聯網教學探索分享”;常州機電職業技術學院機械工程學院院長劉江教授的“智能制造背景下高職人才培養思考與實踐”;廣州市機電技師學院智能制造系主任張善燕的“專業群對接産業鏈培養智能制造背景下的複合型高技能人才——廣州市機電技師學院智能制造專業群建設的思考與實踐”;上海明材教育科技有限公司企業事業部總經理吳靜垚的“明材企業學院:探索産教融合新模式,打造升級版現代學徒制”;方源智能(北京)科技有限公司總經理張方傑的“淺談職業院校智能制造類專業産教融合、人才培養的模式”;機械工業出版社職業教育分社主任齊志剛的“産教融合背景下的智能制造領域教材遇資源建設”。

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              雲科聚匠教育科技有限公司總經理呂新宇

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              常州機電職業技術學院機械工程學院院長劉江教授

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              廣州市機電技師學院智能制造系主任張善燕

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              上海明材教育科技有限公司企業事業部總經理吳靜垚

              方源智能(北京)科技有限公司總經理張方傑

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              機械工業出版社職業教育分社主任齊志剛

              嘉賓們普遍認爲,此次“2019年全國職業院校智能制造應用與發展高峰論壇”提供了業內專家、學者、企業家相互交流心得的平台,同時更好地貫徹落實了《國家職業教育改革實施方案》精神,主動適應産業轉型升級和職業教育改革發展的新形勢、新要求,深化機械行業職業教育融合、校企合作,搭建多元共享、同頻共振、協同發展的新時代機械行業産教融合平台,積極探索校企協同育人新模式、新機制,服務行業職業教育邁向高質量、高水平,加強行業、企業、院校等多方合作,推動智能制造、機器人、工業大數據、人工智能、無人機、增材制造和高端裝備制造專業方向的協同發展,深化課程改革,豐富專業內涵,提升教師專業水平和實踐能力。

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